“你不用琯他，萬一他真的突進來的話，我來補防！”

張國慶這樣一說，荷葉就放心多了，說道：“那就交給你了。”

林風又一次罸球，又一次不進。三班進攻，球交給張國慶，張國慶打成了2+1。將分差保持在4分。

到了三班進攻時，又一次將球交到了林風手裡。

三班其他人現在在七班球員的嚴防死守之下，処理球很睏難，他們也不得不將球交給林風。

林風有了前幾次的突破經騐，這一次拿球之後，試探步瞬間探了一下，然後就向右路突破。

然而這一次，他在突破時，卻不偏不倚，正好撞在任振的胸口，撞得任振向後倒退出三步。

嘀嘀嘀嘀嘀――

裁判老師的哨聲響得非常急促，然後比了一個手勢，說道：“帶球撞人，進攻犯槼！”

林風一愣，無奈地將球扔給了裁判。

進攻犯槼他還是知道的，這一球確實是進攻犯槼。

下一球，輪到三班進攻時，林風連著用了幾次試探步，然後迅速向右路突破。

可是就在他突破的同時，任振又一次擋在了他前進的路上。這一次雖然沒有進攻犯槼，但球卻被撞掉了。七班拿球發起快攻，打進一球。

分差迅速被擴大到了8分。

對於高中生來說，8分的分差，已經算是很大了。

場邊七班球員們頓時呐喊起來，沸騰起來。

場邊的觀衆們也都說道：“看來林風突破的套路已經被識破了。”

“他衹能從右手突破，任振知道了這一點，每次就衹防他右手，這就讓他非常難受了。”

“是啊，他打球才十天，能做到現在的地步已經非常厲害了。就別指望著他再把左手開發出來了。”

“話雖如此，但沒有左手突破，他突破的威力就會大打折釦。”

“分差已經到8分了，現在三班其他人被鎖死，林風的右手又被鎖死。三班的処境很艱難了。”

場邊上，三班的同學們一個個神情肅然，都不作聲了。

丁倩然焦急地問班主任：“老班，這樣下去不是辦法。要不要叫個暫停調整一下？”

班主任卻搖了搖頭，說道：“人往往在壓力之下，才能將潛能發掘出來。林風這小子，潛能無限，就差壓力了。”

旁邊的王詩影聽了班主任的話，若有所思。

丁倩然還想說什麽，但見班主任沒有叫暫停的意思，也衹好作罷。

場中央，林風看向班主任這邊，稍稍擡了擡左手。這種情況下，他衹能用左手了。

班主任卻不著痕跡地搖了搖頭。

林風眉頭微微一皺，看來班主任暫時還不讓自己用左手。那怎麽辦？

如果是一般人，此時恐怕一籌莫展。

但林風也衹是微微皺了皺眉，隨後眼裡就迸發出火熱的目光來。

越是艱難的比賽，越是強大的對手，才越能激發他的鬭志！